話は戻って、ルールの明快な教室、ルールのあいまいな教室について考えてみることにします。　　→「ルールって何だ？」（１）、（２）、（注）、（３）から続いています。 なんでもかんでも細かくルールにするのは複雑で分かりにくく、 […]

夏に苦労して書いた教員免許更新制についての原稿が、ようやく日の目を見ました。 本日（２００６年１１月４日）発売の『論座』（朝日新聞社）１２月号に掲載されています。 特別支援教育には、ほとんど関係ありませんけど。。。 もし […]

突然話が変わるようですが、いちおう（１）、（２）、前回の（注）、から続いています。 昨年春、出張で中国に行きました。あの反日デモが相次いだ直後です。 最終日、一行（私を含む３人組）は通訳を外して、観光がてらの街歩き。昼食 […]

toshi先生より、前々回からの「ルールって何だ？」の記事にいただいたコメントについて、あらためてここで触れさせていただきます。というのは、そのご質問に答えてからの方が、私が書きたいことを、より正確にイメージしていただけ […]

前回から引き続き、「ルールを守れない子」を例に、考えてみたいと思います。 巡回相談という形で、いくつかの学校をまわっているうちに気づいたことなんですが、「ルールが明快な教室」と「ルールがあいまいな教室」があるように思いま […]