学習に影響する脳機能シリーズ、第1弾は「注意Attention」です。 前回お話したように、このシリーズは「カテゴライズではなくプロファイル」という見方をしていきたいので、あえて「注意の困難＝ADHD」という限定をしませ […]

前回（というか出版社から感謝されていいんじゃないかと思うほど度々）紹介している本「ひとりひとりこころを育てる」の著者メル･レヴィーン氏は、学齢期の学習活動に大きく関連する脳機能を主な８つ（注意、記憶、言語・・・など）に整 […]

発達障害は、脳機能の障害である。 このことを長い間、私はあまり意識することなく子どもたちと関わってきてしまったのですが、最近になって これってめちゃめちゃ重要なことじゃん？！ と、強く意識するようになりました。 それは、 […]

もしかすると、学習障害のことや知能検査のことを多少勉強された方なら、前々回と前回の話をお読みになって、「認知処理過程」の話だな・・・とピンときたかもしれません。 WISC-ⅢやＫ-ＡＢＣという知能検査で出てくる「言語性と […]

前回、方向音痴のＢさんの話を蒸し返したのは、人によってものごとを考えたり理解する過程は微妙に違うということをもう一度考えてみたいからです。 Ｂさんの名誉のために強調しておきますが、Ｂさんはとても頭のいい人です。私はいつも […]