さて、前回の記事で、「これから何をするのか」が理解できるように事前に伝えること、見通しをつけられるような「予定表」を視覚的に示すことが、子どもの不安や混乱を軽減するという話を書きました。で、具体例を書こうと思っていた矢先 […]

時間の見通しがつけられない子、予定外のことに弱い子、今何をすべきかの状況判断が苦手な子・・・・そんな子どもたちのために「スケジュール」を視覚的に示すことは支援の定番です。ところが、学校の先生に「予定を書いて示してあげるこ […]

前々回、前回からの続きです。 「暴言」などの表面的な行為と対決するのではなく、背景にあるものと向き合わなければ、と思います。 でも、「なんでそんなこと言うの？」と当人に尋ねたところで、本当の理由を話してくれることは、まず […]

前回の続きです。 「暴言」と対決しない、というのは、語弊があるかなぁとも思います。要するに、謝らせることや『馬鹿』『死ね』と言わないと約束させること以上に、「もっと適切な言い方があるよ」って教えてあげたいのです。 私も、 […]

ちょっと注意されただけで「うるせー、だまれ！」と怒鳴り返したり、大したことでもないのに「バカヤロー」「てめー、ぶっころしてやる！」と大騒ぎする子どもは、どうやら相当数いるようです。なかには、言葉だけにとどまらず、物や人に […]