今年、アンダンテでは、いくつか

以前から温め続けていたことや、

いつかやりたいと思っていたことが、

色々と、形になりつつあります。

そのひとつが、

学習面に着目した「アセスメント（評価）」の実施です。

学習に躓いて、困っているお子さんについて

ただ「○○ができない」という現象を羅列して、

それについて、頑張れ、直せ、というだけでは

支援にはなりません。

また、ＷＩＳＣ－Ⅳをはじめとする各種検査の結果を

ただ数字のみ示したところで

お子さん自身や保護者の方にとっては、

そのデータを日頃の学習にどう反映していけばよいのか

よくわからないことが多いものです。

「できない」の背景には、何があるのか。

お子さんの日頃のエピソードや課題への取り組み方や間違え方の傾向などから

困難の背後にある、お子さんの特性の弱い部分を推定する、

一方で、支援の手がかりになるお子さんの特性の強みとなる部分を見出す、

それらを総合的に分析し、それをもとに助言や提案をするためのパッケージを

アンダンテでは、スタッフと2年以上かけて準備してきましたが、

ようやくご提供できるようになりました。

既に夏休みに何人かのお子さんが、この学習アセスメントパッケージご利用してくださいました。

報告書は、お子さん自身にも理解できるよう工夫して書かれています。

このアセスメントは、お子さんにＩＱというレッテルを貼るためのものではなく

自分を理解する手掛かりにしてもらうもの、

自分で工夫することで、あるいは周囲の人たちから適切なサポートが得られれば、うまくいくっていう可能性があることに、気づいてもらうためのものです。

報告書第１号ができあがり、まもなくそのお子さんご本人と親御さんの手にお届けします。

どんな表情で受け取ってくれるか、どんな反応があるか、

いまからドキドキしていますが、検査・分析・レポート作成にあたった担当スタッフたちの気持ちが

ぎっしりと詰まっていることが、きっと伝わるんじゃないかな、と思っています。

子どもたちへのエンパワーメント。

私たちの仕事のゴールは、いつも、それです。