なるべく更新するといいながら、できていなくてすみません。

この３日間、こんな感じでした。

１１月１日、ボストン近郊の公立小学校を１校見学

１１月２日、CASTでミーティング

１１月３日、ニューヨーク市の公立小学校を２校見学

それぞれ改めて詳しく報告しますが、今日は、CASTでの印象深い、というか、衝撃のやりとりを。

UDL（学びのユニバーサルデザイン）ガイドラインの翻訳は、順調にいけば年内に完成、アップできる予定。来年は、できることなら、日本からワークショップ＆学校視察のツアーを組んで、日本の先生を連れてきたいんだ、という、でっかい「希望」を前提に、懸案事項を話し合ったり、ワークショップの内容について大まかに説明してもらったりしました。

じつは、前回の訪問を受けてCAST側も国際関連のことを扱う担当をおいたということで、「日本の先生にUDLを届けたい」という私たちの思いに、協力を惜しまないという姿勢でいてくれています。

「日本の教育システムについて、基本的なことを教えてほしい」

という質問があって、制度や現在の課題などをざっくりと伝えました。

「小中学校の１学級の定員は４０人」に、目を丸くされましたが、

この反応は、もう何度も体験してきたので、慣れっこです。

それよりも、話の流れの中で、（UDLガイドラインには、パソコンを使った支援や工夫がたくさん出てきます）

「日本の学校は、教室にはコンピューターがないんですよ」

という“重大な情報”をきいたときの、デイビッド・ローズさんはじめ、その場にいた人たちの驚き方といったら、

えーーーっ！！　なんで？！？！

って、そろって口をあんぐり開けて、絶句してました。

私のせいじゃないけど、日本人代表として、とても恥ずかしかったです。

帰ったら、きっと言われてるだろうな・・・「日本の学校は１９世紀と変わらない授業をやってるらしいぞ。授業でコンピューター使ってみましょうって、そこから始めるのかよ～」（想像）

そりゃそうでしょ。

インターネットでクリック、ポンで航空券を買って、携帯でチェックインして、ICカードでピッとタッチして電車に乗って、行きたいお店もググって探して、・・・・ITの恩恵を当たり前のように授かっている私たちの生活。

そんな国から来た人に、「うちの国、教室にパソコンないんです」って言われたら、驚くでしょう。　（デジタル教科書の導入に教科書会社が抵抗し、最大手の新聞社までキャンペーン張って反対してるなんて、恥ずかしくてとても言えなかった）

「日本の先生や生徒は、コンピューターを使わないの？」

「いや、先生は仕事に使ってるし、子どもだって家で使ってます・・・」

「じゃ、なんで？」

なんででしょう？　私が聞きたいですよ。

「日本の教師って職人気質のところがあって、授業にテクノロジーを使うのは、“腕がない”と思いこんでるのかも」

なんて私なりのフォローをしてみましたが、もちろん理解されるはずもなく。

お隣韓国だって、とっくの昔に、全国、全校、全教室にPCとモニターが入ってて、先生はそれを使って授業進めてましたよ。

NYCだって、いつも、どこもかんじ。

先生はPCとスマートボード（電子黒板）を駆使し

問題や課題を提示したり（これは算数）

これは理科

タイマーも、必要に応じて、（もちろん位置も変えられる）

インターネットは教材の宝庫（これはグーグルアース）

一人ひとりに合わせた課題を与えるためにも、PCは欠かせません。

もはや、黒板は無用の長物ってことで、こんなことに。

写真は、モデル校とか先進校とかじゃなくて、市内の色々な公立校がまじってます。どこもどの先生も当たり前にということです。

コンピュータールームでちょろっと調べ物をさせるレベルの話ではなく、日常的なツールなんです。

一つ大事なことを補足しておきます。

「授業にコンピューターを使う」ことの是非の問題ではない　のです。

「チョーク＆トーク」の授業は、教師主導型の指導スタイルの象徴で、ここ１０年ほどは旧態依然の授業として避けられるようになってきました。今の主流は、子ども一人ひとりの学びを重視した、ワークショップ型の授業です。（これについては、追って詳しく記事にします）

個々の能力や到達度、ニーズに応じた課題を用意するにしても、必要な支援を個別に行うにしても、コンピューターなしには対応しきれないですし、

学習の目標は、「教科書を読んで黒板をノートを写せること」ではなく、「内容を理解すること」なのだから、コンピューターがあれば、もう必死に黒板を写す必要はないのです。ノートをきれいに写したかどうかが評価の対象になることもない。それよりも、いかにそのテーマにかかわり、気付き、深められるか。

PCを入れる入れないは、やればすぐ解決することで、いまなら「１０年遅れ」ですみます。

ただ、「学びとは何か」についての、私たちの意識改革は、いつになるでしょう？

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時差調整がうまくいきかけていたのに、失敗です。

出張後半、がんばります。

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